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平城區四十七校:追尋語數常態課,實現有效教學夢

 青少年是祖國的未來,民族的希望。近日,平城區四十七校開展了追尋語數常態課,實現有效教學夢活動。

 一年級是小學階段的起始時期。這時的學生剛剛踏進校門,對學校處處充滿的新奇和驚喜。帶着這種欣喜,無論在課上、課下、上操、放學,都表現出極大的好奇心。作為教師,必須進行正確的引導,積極地利用學生的好奇心,因勢利導培養習慣,在儘量短的時間內將學生引上正軌。

 該校領導對每節常態課都提出了寶貴的指導意見和建議,提出常態課應該成為有效的常態課,要紮紮實實的課堂。同時,一年級語數組是個既充滿年輕血液,又凝聚資深教師的大家庭。一羣勤鑽苦研、敬業樂業、團結協作的老師們,精心備課,每一節常態課都精彩紛呈,每一位老師也都受益匪淺。




 課堂教學展示的主要形式是上課,而老師平時的上課,大量的課都是常態下的課,因而,上好每一堂常態課是提高課堂教學質量的關鍵。如何上好常態課?老師們做出了很多努力。

 在一堂課中,難免會有孩子玩東西、走神或者隨意説話。因此,當講到某個知識點時,張愛紅主任總要先提醒學生把目光集中到老師身上或黑板上,用親切、建議的口吻提示學生。只要有一個學生精神不集中,她都不會繼續。因為,對學生壞習慣視而不見,會製造出一批需要補課,等待轉化的後進生。當學生全部都能集中精力時,張主任又能及時鼓勵,起到正面強化的作用。

 魏楓老師根據試卷講評進行了應用題複習,並且在課前進行了常規五分鐘口算訓練,提升孩子們的計算速度,專注力的培養;應用題的複習,一環扣一環,層層推進;算理的推導,公式的演繹變化,讓孩子們自己説出解題思路,討論解題方法,運用了那些公式,課堂紀律井然有序,教學流程明朗清晰,常規要求明確,細節處處體現魏老師長期以來都是用心對待每一堂課。

 在這幾個月中,語文老師作為班主任,更是在常規課堂上,注重培養學生的良好習慣,如上課聽講的習慣,坐姿要端正,眼睛要看老師,耳朵要聽清所講的內容,發言要舉手,回答問題聲音要洪亮,寫字姿勢要端正,讀書時要雙手拿起書。每處細節都體現着對孩子學習習慣的養成。

 《烏鴉喝水》是一篇經典的課文,董樹娟主任採用先學後教,多種花樣,訓練學生的識字能力,加深學生記憶。在此基礎上,進一步引導學生思考交流識字方法。她請學生跟自己的同桌討論的記字辦法,並在此基礎上要求學生展示,在這樣一個自學、合作學、交流的基礎上,學生學會了許多生字。對於字形極其相似的漢字,董老師進行了重點指導,比如”“”“”“,學生在分析對比後知道需要水三點水,水要用嘴口字旁。課中適時的利用智慧平板對所學的生字進行了鞏固。

 特級教師周宏老師講的是一節常態口語交際課《洗襪子》,周老師先以和孩子們聊天的方式進入課堂,接着讓孩子們説説你們在家是怎麼洗襪子的,然後引導學生注意動作的詞都有哪些,接着又讓孩子們用表示先後順序的詞把每句話連起來,孩子們經過周老師的點撥,説的頭頭是道。經過這樣語言訓練後,孩子們的表達能力增強了,表現欲也調動起來了,原本平淡無奇的作文課,孩子們的寫作能力在逐步提高。

 據悉該校為了促進本次教育教學活動,提高學生人文素養,不僅讓學生注意平時學習習慣的養成,同時還加入優學派的學習,讓孩子們在平時的課堂常態學習中,隨時感受科技帶來的便捷,達到師生互動,生生互動。

 通過這次常態課活動,不僅使一年級語數組的老師們,相互學習,相互探討,碰撞出教育之花,而且還進一步培養了學生良好的學習習慣,聽課習慣,寫字習慣,讀書習慣,為學生的全面發展打下堅實的基礎。


編輯整理 記者 閆春平


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